Sarmiento quería que las niñas aprendieran anatomía, álgebra y astronomía

Sarmiento creía que sin educar a las mujeres no había civilización posible : en su artículo “De la educación de las mujeres” (1849), el entonces futuro presidente argentino formuló un programa pedagógico sin precedentes en América española que colocaba a las mujeres en el centro del sistema de instrucción pública, tanto como destinatarias de una educación amplia y científica como protagonistas de su transmisión.

El texto está incluido en El maestro.

Ideas sobre la educación , un ebook gratuito publicado por Infobae Ediciones que reúne escritos de Domingo Faustino Sarmiento entre 1849 y 1887.

Ese artículo condensa los fundamentos de esa convicción: la educación de las mujeres era una condición estructural del progreso colectivo, no un asunto de equidad individual.

La civilización se mide por la condición de las mujeres El punto de partida del argumento sarmientino era civilizatorio, más que pedagógico.

“Puede juzgarse del grado de civilización de un pueblo por la posición social de las mujeres”, escribió.

La escala que trazó iba de las sociedades salvajes, donde las mujeres cargaban tiendas y labraban la tierra, a los pueblos bárbaros del Asia, donde eran vendidas en mercados, hasta llegar a la familia cristiana como forma superior de organización social.

En ese esquema, la educación femenina era a la vez la medida y motor del avance social.

“De la educación de las mujeres depende la suerte de los estados; la civilización se detiene a las puertas del hogar doméstico cuando ellas no están preparadas para recibirla” , afirmó.

El razonamiento tenía una dimensión práctica inmediata: si las madres carecían de instrucción, destruían en casa lo que la escuela intentaba construir.

“Las mujeres, en su carácter de madres, esposas o sirvientes, destruyen la educación que los niños reciben en las escuelas”, advertía.

Las costumbres y los prejuicios, sostenía, se perpetúan a través de ellas; cambiar la sociedad exigía cambiar primero las ideas y los hábitos de las mujeres.

Álgebra, anatomía y física: lo que Sarmiento quería que aprendieran las niñas Lo que define al proyecto sarmientino era la amplitud del programa que imaginaba.

Lejos de limitarse a las llamadas “labores propias del sexo”, Sarmiento describió con detalle los planes de estudio que observó en sus viajes por Estados Unidos y Europa, y los presentó como modelos a imitar.