Desorden en el aula: por qué se quebró el clima de aprendizaje en Argentina y qué pistas ofrece PISA para recuperarlo

El dato sobresale incluso dentro del panorama preocupante que mostraron los resultados de PISA 2025 para la Argentina.

El 58% de los estudiantes de 15 años dijo que el ruido y el desorden interrumpen la mayoría o todas sus clases de Ciencias .

El promedio de los países de la OCDE es del 31% : Argentina registró el porcentaje más alto entre los 91 sistemas educativos participantes .

No es el único indicador que describe dificultades para sostener un ambiente de trabajo en las aulas.

El 47% de los estudiantes argentinos afirmó que sus compañeros no escuchan lo que dice el docente , contra 29% en la OCDE.

Y el 29% dijo que los alumnos no pueden trabajar bien en la mayoría o todas las clases , frente a un promedio de 19% entre los países desarrollados.

Los datos surgen del cuestionario que responden los propios estudiantes, y se refieren a las clases de Ciencias porque fue el área principal de la evaluación de 2025 –también se evaluaron, como siempre, Lectura y Matemática–.

La magnitud del resultado coloca al clima de aula entre los problemas que aparecen con mayor nitidez para Argentina en la comparación internacional.

La OCDE define ese clima a partir de cuestiones concretas: si los estudiantes escuchan al profesor, si hay ruido y desorden, si pueden trabajar bien, cuánto tarda el curso en disponerse a trabajar y si la clase comienza a tiempo.

En casi todos los países, quienes reportan un mejor clima disciplinario también obtienen mejores resultados en Ciencias y muestran actitudes más positivas hacia el aprendizaje.

Si bien Argentina lidera en este indicador, el problema del desorden en el aula parece estar extendido en la región, según surge de PISA.

Jaime Saavedra , director de Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe del Banco Mundial, planteó durante un seminario organizado esta semana por Fundación Varkey y Argentinos por la Educación que “ América Latina tiene un problema grave de clima del aula” , con indicadores mucho más críticos que el promedio de la OCDE.

Detrás de Argentina, el país con mayor desorden en las aulas –según lo que informan los propios estudiantes– es Uruguay (50%), y el tercero a nivel mundial es Paraguay (48%).

En el top 10 global de ruido y desorden escolar también aparecen Brasil (44%) y Chile (43%).