Tensión en Diputados por el presupuesto universitario: el oficialismo buscará emitir dictamen la semana próxima

La Comisión de Presupuesto y Hacienda de la Cámara de Diputados volvió a debatir este martes el proyecto de Presupuesto 2027 , con foco en los recursos destinados a la educación y a las universidades nacionales.

Durante la reunión, el secretario de Educación, Carlos Torrendell , y el subsecretario de Políticas Universitarias, Alejandro Álvarez , defendieron la propuesta del Gobierno frente a los cuestionamientos de la oposición y las demandas del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

Los diputados de Unión por la Patria (UxP) y Provincias Unidas pidieron ampliar la ronda de invitados para incorporar a representantes de los sectores universitarios.

Sin embargo, La Libertad Avanza ya prepara las últimas dos reuniones de comisión para el martes 27 y el miércoles 28 de octubre , con el objetivo de firmar los dictámenes y llevar el proyecto al recinto durante la segunda semana de noviembre, después de la visita del papa León XIV al país.

Torrendell defendió un cambio en el modelo educativo Durante su exposición, el secretario de Educación cuestionó el enfoque que, según sostuvo, predominó durante décadas en materia de financiamiento educativo.

Carlos Torrendell, secretario de Educación de la Nación.

Foto: Cámara de Diputados.

“Durante décadas prevaleció la premisa de que incrementar el gasto aseguraba un mejor resultado educativo.

La evidencia demostró lo contrario: aumentaban las partidas y el aprendizaje se deterioraba.

Ahora el Ministerio de Capital Humano busca establecer un nuevo paradigma, pasando de un gasto centralizado e ineficiente hacia una inversión educativa transparente y enfocada en el aprendizaje”, planteó Torrendell.

El funcionario describió una “severa crisis” en el sistema educativo y presentó cifras sobre los niveles de aprendizaje y las desigualdades entre estudiantes de distintos sectores socioeconómicos.

Según los datos expuestos, el 54,9% de los alumnos de tercer grado no alcanza el nivel de lectura esperado para su edad .

Además, más de la mitad de los chicos termina el primer ciclo sin leer ni escribir como debería.

En el nivel secundario, la tasa de escolarización al finalizar esa etapa es del 75%.