El sindicato docente de Guatemala cuestionó al Ministerio por los resultados de PISA y piden una mesa técnica nacional

El STEG y la ANM cuestionaron al Ministerio de Educación de Guatemala por la presentación de los resultados de la prueba PISA , aplicada en 2025 y difundida en 2026, y rechazaron que esos datos se utilicen para responsabilizar al magisterio por el desempeño estudiantil.

Las organizaciones también reclamaron una Mesa Técnica Nacional de Trabajo para abordar problemas educativos y demandas sociales que atribuyen a la falta de respuestas del Gobierno.

El Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala y la Asamblea Nacional del Magisterio expresaron sus posiciones en un comunicado sin fecha visible en las imágenes difundidas.

El pronunciamiento incluyó críticas a la administración educativa, al Gobierno de Guatemala y al Congreso de la República.

La propuesta sindical plantea la participación de instituciones estatales, medios de comunicación, iglesias y sectores organizados.

El objetivo es reunir a esos actores para “organizar, abordar y resolver” las demandas que consideran prioritarias para la población.

El rechazo a PISA como medida del trabajo docente La prueba PISA es una evaluación internacional que mide el rendimiento de estudiantes en lectura, matemática y ciencias.

Para el STEG y la ANM, el Ministerio de Educación presentó sus resultados de un modo que traslada al magisterio una responsabilidad que, según su postura, corresponde a la conducción institucional de la cartera.

Las organizaciones objetaron que Guatemala sea comparada con países desarrollados sin considerar las diferencias sociales, económicas y educativas entre las naciones.

También rechazaron que los resultados de una evaluación internacional determinen por sí solos la valoración del trabajo de los docentes.

El pronunciamiento vinculó la participación estatal en la prueba con el acceso a financiamiento externo.

“El Estado no pide la prueba y la gana, le certifican; pero si los estudiantes del Estado no la aprueban, califica para obtener préstamos inmediatos”, sostuvieron las entidades en referencia a organismos internacionales y al financiamiento educativo.

El gremio cuestionó la falta de programas que, a su juicio, permitan responder a las necesidades del sistema público.

También señaló la continuidad de iniciativas que retoman planes de gobiernos anteriores sin resultados comprobados.