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Las brechas educativas entre zonas rurales y urbanas de Costa Rica se ampliaron tras la pandemia, según estudio

Infobae ·
Las brechas educativas entre zonas rurales y urbanas de Costa Rica se ampliaron tras la pandemia, según estudio

Las diferencias educativas entre zonas rurales y urbanas de Costa Rica se han hecho más evidentes tras la pandemia , según un estudio de la Universidad de Costa Rica .

El acceso desigual a Internet y dispositivos tecnológicos ha jugado un papel clave en este fenómeno, lo que se reflejó posteriormente en los resultados académicos.

El seguimiento a 15 docentes de inglés de primaria de la Región Huetar Norte durante cinco años permitió observar cómo la educación a distancia , la modalidad combinada y el regreso a las clases presenciales presentaron desafíos específicos.

Los maestros debieron ajustar materiales, actividades y métodos de comunicación, empleando recursos digitales y aplicaciones como WhatsApp para mantener el contacto con las familias y los estudiantes, en función de las posibilidades de cada hogar.

Ya en marzo de 2020, el Programa Estado de la Nación advertía que la dificultad de acceso a Internet podía incrementar las brechas de aprendizaje.

Se reportaba que, mientras el 80% de los estudiantes de hogares de mayores ingresos disponía de buena conexión, solo el 37% de los de menores ingresos tenía esa posibilidad.

Del grupo más vulnerable, el 48% dependía solo del celular para conectarse y el 10% no accedía a Internet.

Evolución de los resultados académicos en zonas rurales y urbanas El Décimo Estado de la Educación mostró que en Matemáticas , el 77% de los estudiantes rurales quedó en el nivel más bajo de desempeño en 2022, mientras que en 2018 ese porcentaje era del 67% .

En estudiantes urbanos, la cifra fue de 66% en 2022 y 51% en 2018.

En Lectura , el 52% de los alumnos rurales ocupó el nivel más bajo en 2022, comparado con el 40% en las zonas urbanas.

En 2018, los porcentajes eran de 50% y 32% , respectivamente.

Las pruebas PISA posteriores a la pandemia también señalaron un descenso en los resultados, especialmente en las zonas rurales.

En Ciencias , el 55% de los estudiantes rurales se mantuvo en el nivel más bajo tanto en 2018 como en 2022.

En el caso urbano, ese porcentaje pasó de 39% a 44% , lo que redujo la diferencia entre ambos grupos debido a un empeoramiento general.

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