Santiago Tejedor: “No necesitamos operadores tecnológicos, necesitamos periodistas”

En un mundo envuelto -y revuelto- por el celofán de la inteligencia artificial, los algoritmos y la transformación de las plataformas, Santiago Tejedor propone volver a una cuestión esencial: el significado de formarse y ejercer como periodista.

Para el catedrático de la Universitat Autònoma de Barcelona , el error es reducir esa construcción de conocimiento a un enfoque instrumental o técnico.

Las herramientas cambian, las plataformas desaparecen y los modelos de negocio se transforman; por eso, sostiene, siguen siendo fundamentales capacidades humanas como observar, escuchar, formular buenas preguntas, verificar, interpretar contextos, conectar datos y distinguir lo importante de lo simplemente llamativo.

Y, por encima de ellas, cultivar una voz propia para contar el mundo desde la persona.

Esa mirada atraviesa también su posición frente a la IA.

Tejedor plantea que debe entenderse como una aliada capaz de mejorar el trabajo periodístico, siempre desde un uso crítico, ético y transparente.

A medida que la tecnología gane terreno en diferentes fases del proceso, considera que el criterio, la responsabilidad y la mirada deben seguir siendo del periodista.

Las nuevas tecnologías pueden detectar patrones, traducir documentos o analizar grandes volúmenes de datos, pero la responsabilidad última sobre una historia no puede delegarse.

El desafío alcanza de lleno a las universidades y a las redacciones de los medios.

En diálogo con LA NACION , Tejedor cuestiona una enseñanza que persigue herramientas que pueden desaparecer antes de que se aprueben los planes de estudio y propone un aprendizaje que combine “humanidades, tecnología y calle”, con menos fronteras entre asignaturas y más proyectos reales.

También advierte sobre el riesgo de que las métricas se conviertan en el criterio principal de las decisiones editoriales y reivindica una innovación que dialogue con la tradición periodística en lugar de sustituirla. - Enseñar periodismo siempre implicó preparar a los estudiantes para enfrentar nuevos desafíos. ¿Qué capacidades cree que hoy deberían aprender en la universidad y que probablemente seguirán siendo valiosas dentro de diez años aunque cambien el negocio, la tecnología y otros factores que no dominamos? - El error es pensar en un enfoque estrictamente instrumental o técnico.

Las herramientas son importantes, pero la clave es entender los procesos, los porqués y los caminos.

Por ello, la universidad no debería formar periodistas para manejar las herramientas.

Al menos, no solo eso.