PISA 2025: por qué los malos resultados obtenidos eran una tragedia anunciada

Argentina obtuvo en PISA 2025 sus peores resultados desde 2006.

La caída fue de entre 11 y 13 puntos según el área evaluada y dejó al país octavo entre trece participantes de América Latina .

La magnitud puede parecer pequeña dentro de escalas que rondan los 400 puntos, pero Sol Alzú , analista de datos de Argentinos por la Educación, propone otra medida: equivale a algo más de medio año de escolaridad perdido sobre desempeños que ya estaban lejos de los países con mejores resultados.

El deterioro alcanza a las tres áreas evaluadas: seis de cada diez estudiantes no llegan a los niveles mínimos esperados en lectura y ciencias ; en matemática , la proporción sube a ocho de cada diez.

Y hay un dato que amplía el problema más allá de las desigualdades socioeconómicas: apenas el 1% alcanza los niveles avanzados de PISA en lectura y ciencias, y menos del 0,5% lo hace en matemática.

Los resultados no aparecen en el vacío.

Informes previos sobre comprensión lectora, matemática, ausentismo, terminalidad escolar, formación docente y uso de dispositivos ya venían señalando dificultades que PISA volvió a exponer.

En el podcast de TICMAS , Alzú reconstruye esa trama y plantea una discusión que excede la evaluación: qué sucede cuando los problemas son conocidos, pero las respuestas pierden continuidad, llegan tarde o no cuentan con información suficiente para medir sus efectos.

Una caída que venía dando señales La comparación inmediata de PISA 2025 es con la edición de 2022, pero para entender la dimensión del resultado hay que ampliar la serie.

Alzú señala que los desempeños actuales retrocedieron hasta niveles semejantes a los de 2006 y forman parte de casi dos décadas de estancamiento.

La distancia con los países que encabezan la evaluación llega a rondar los 200 puntos en las distintas áreas.

Y, si bien las últimas pruebas Aprender habían mostrado una recuperación, especialmente en Lengua, esa mejora tampoco alcanzaba para modificar el diagnóstico de fondo.

“ Fue más bien un repunte que una mejora ”, explicó Alzú: los resultados volvían a valores similares a los de 2016.

PISA, por su parte, registró una caída en lectura también en otros países, lo que permite pensar en factores globales, pero la posición argentina conserva rasgos propios.