IA y Educación: la batalla desigual en el aula y una pista para docentes abrumados

La evolución de la tecnología avanza a una velocidad tan alta que lo que se enseña hoy, quizás sea viejo pasado mañana.

Por eso, el punto más complejo frente a esta batalla que ya es desigual en las aulas de todos los niveles es difícil de resolver.

Y, seguramente, no tiene una solución única.

Los alumnos, queriendo o no, se convierten en “clientes” de la inteligencia artificial (IA), a la que le piden que les resuelva buena parte de sus tareas del aula: desde el resumen de un libro de literatura a cálculos matemáticos.

Los docentes se enfrentan al desafío de dilucidar quién hizo qué. ¿El trabajo práctico entregado fue al menos revisado por el alumno que le encargó a la IA la faena? En algunos niveles educativos, es sencillo saber cuándo hay ayuda de la IA y cuándo el estudiante se desentendió totalmente de su misión de adquirir conocimiento y pensamiento crítico.

Aquí, una pista para docentes abrumados: la IA utiliza mejores palabras que sus estudiantes .

Los docentes que dialogan con sus alumnos pueden saber en pocas semanas qué trabajos son genuinos y cuáles ni siquiera pasaron por una revisión para adaptarla a las palabras que conocen los chicos.

Ese lenguaje neutro, casi de aquellas inolvidables telenovelas mexicanas de Televisa de los 80 y 90, les suelen jugar a los alumnos muchas malas pasadas.

“Las mejoras ayudan a evitar el desasosiego de los estudiantes”, escribe un adolescente ante la consigna de redactar una crónica sobre el inicio de clases.

La máscara se cae cuando el docente le pregunta al autor de ese trabajo práctico a qué se refería cuando planteaba el “desasosiego”.

El alumno, pícaro, acepta rápido la trampa tendida por la IA.

Confiesa que no sabe el significado de la palabra y confirma que ni siquiera había hecho una relectura del texto al imprimirlo para entregar.

Hace años que la educación argentina cae y, aunque algunos parches frenan la catástrofe, no se ven curvas esperanzadoras de mejoras .

En los 70 y 80, los manuales en la escuela primaria eran amplios divulgadores de la información necesaria para aprender varias asignaturas.