Bildung: Wie „wisch, wisch, klick“ den Schulen schadet

Nach der vernichtenden Pisa-Studie spricht ein Schulleiter Klartext.

Migration ist für ihn nicht der Grund, warum die Leistungen der Kinder so schlecht sind.

Er sieht die Schuld woanders.

Die Ergebnisse der jüngsten Pisa-Studie haben in der John-F.-Kennedy-Schule in Bad Vilbel niemand überrascht.

In Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften schnitten 15-Jährige in ganz Deutschland so schlecht ab wie nie zuvor. „Sinkende Leistungen entsprechen unseren Erfahrungen“, sagt Schulleiter Markus Maienschein. „Die Aufmerksamkeitsspanne wird kürzer, das Leseverständnis schlechter.“ Exakt 500 Schüler lernen in der Haupt- und Realschule im Wetteraukreis .

Nur rund 20 Prozent jedes Jahrgangs entscheiden sich von Anfang an für diese Schulform.

Die meisten versuchen es erst im Gymnasium oder in der Privatschule, die in unmittelbarer Nähe liegen.

Wer es dort nicht schafft, den nimmt die John-F.-Kennedy-Schule auf.

Auch bei diesen sogenannten Rückläufern sehe man, dass Kenntnisse und Fertigkeiten abnähmen.

Verständigung mit Händen und Füßen Für Kinder , die kein oder nur schlecht Deutsch sprechen, gibt es an der John-F.-Kennedy-Schule zwei sogenannte Intensivklassen.

36 Schüler werden derzeit dort unterrichtet.

Manche Kinder müssen nicht nur Deutsch lernen, sondern erst mal das Alphabet.

In ihrem Heimatland haben die fünf Schüler von Ivana Raič noch nie eine Schule von innen gesehen.

Ein Grundverständnis von Buchstaben, Plus und Minus, das die meisten Schüler bereits in der ersten Klasse lernen, haben sie nicht.