La Universidad Loyola apela al liderazgo, la comunidad y la sostebilidad en la apertura del curso

La Universidad Loyola ha celebrado el acto solemne de apertura de curso 2026/2027, en su campus de Sevilla, con la mirada puesta en los grandes retos que marcarán el futuro de la educación superior y del mercado laboral.

Durante su intervención, el rector, Fabio Gómez-Estern , ha avanzado las líneas maestras del nuevo Plan Estratégico de la institución hasta 2031, que se articulará en torno a tres grandes ejes: Liderazgo, Comunidad y Sostenibilidad .

El objetivo es consolidar una universidad innovadora, flexible, comprometida con su identidad jesuita y preparada para responder a un contexto marcado por la transformación tecnológica y la incertidumbre.La jornada ha comenzado con la celebración de la Eucaristía en la capilla del campus, presidida por el obispo auxiliar de Sevilla, Teodoro León , con una nutrida representación de la comunidad universitaria.Posteriormente, el acto académico ha continuado con la presencia de autoridades civiles, militares, eclesiásticas y representantes del tejido empresarial, entre ellas el viceconsejero de Universidad, Industria, Energía e Innovación de la Junta de Andalucía, Cristóbal Sánchez Morales; el Provincial de España de la Compañía de Jesús, P.

Enric Puiggròs Llavinés SJ; el alcalde de Dos Hermanas, Francisco Rodríguez; el presidente de la Cámara de Cuentas, Manuel Alejandro Cardenete; la directora gerente del Servicio Andaluz de Salud, María Ángeles García Rescalvo; el rector de la Universidad CEU-Fernando III, Juan Alberto Parejo, o la delegada de UNIJES, Ana García Mina; entre otras.En su intervención, Fabio Gómez-Estern ha reflexionado sobre el papel de la universidad ante un futuro profesional marcado por la inteligencia artificial, la incertidumbre y la transformación tecnológica. «Los estudiantes que hoy comienzan su formación desarrollarán buena parte de su carrera entre 2030 y 2070 , en un escenario imposible de predecir con precisión».

Ante este contexto, el rector ha abogado por no renunciar a la formación técnica, pero reforzando la formación humanista transversal.El rector ha hablado de tres niveles de competencias: técnicas, profesionales y humanas o sociales.

Ha considerado que, una parte importante de las tareas técnicas y, progresivamente, también las profesionales, podrá ser automatizada por la inteligencia artificial.

Sin embargo, existen capacidades que no pueden externalizarse a una máquina : el pensamiento crítico, la ética, la responsabilidad, la confianza, la reputación, el discernimiento y la capacidad de comprender el impacto de las decisiones sobre otras personas y sobre la sociedad.

Por ello, este tercer nivel debe adquirir todavía más peso en la educación superior.« Para tomar decisiones responsables es imprescindible conocer profundamente una profesión .