Los alumnos que usan IA hacen mejor los deberes. El problema llega en los exámenes

Que los estudiantes están usando la IA como ayuda para hacer los deberes y trabajos que les encargan es un secreto a voces .

La cuestión ya no es si la usan o no (esto se presupone), sino si la IA está teniendo un efecto negativo en el aprendizaje del alumnado.

Uno de los mayores estudios hasta la fecha acaba de arrojar algo de luz, y los resultados no son precisamente alentadores.

El estudio .

Lo cuentan en The Economist .

Entre enero de 2023 y junio de 2025 siguieron y analizaron la actividad de casi 27.000 estudiantes chinos de entre 12 y 18 años.

El motivo de haberlo centrado en China es que allí la adopción de la IA ha sido mucho más rápida desde el principio y de hecho se calcula que, de todos los estudiantes que participaron, al menos el 80% usaba herramientas de IA como DeepSeek o Doubao (la IA de ByteDance), mientras que el 20% restante actuó como grupo de control.

Se trata de uno de los estudios más amplios publicados hasta ahora sobre cómo la IA generativa afecta al aprendizaje escolar.

En Xataka Una universidad usó una IA para cazar a los alumnos que usaban IA.

El resultado fue un previsible desastre Los deberes bien .

Después de seis meses, los deberes de los alumnos que usaron IA mejoraron su puntuación una media del 18% en todas las asignaturas.

Y no sólo obtuvieron mejores notas, también eran capaces de hacer los deberes más rápido.

La media para completarlos antes de usar IA era de 64 minutos y después bajó a una media de 45 minutos.

Los resultados son claros: la IA mejora el desempeño y hace que los deberes se hagan mejor y más rápido.