PISA iguala por abajo: los alumnos ricos caen más pero los pobres también se hunden

El último veredicto a nivel mundial del informe PISA ha dejado una conclusión que ha sorprendido a analistas y expertos: el nivel de los alumnos con mayor nivel económico ha caído más que el de aquellos con menos recursos.

A primera vista, la radiografía social de la escuela española arroja una cifra positiva: el peso del origen socioeconómico en los resultados académicos del alumnado se ha reducido del 12,1% al 8,3%.

España escala así hasta el tercio más equitativo de los países de la OCDE, homologándose con la venerada Finlandia, como refleja un pormenorizado informe de Esade a partir de los datos de PISA 2025.

Sin embargo, si se lleva a cabo una lectura más profunda de los números, se ve que la brecha entre el cuartil más favorecido de alumnos y el más vulnerable no se ha estrechado por la vía de la mejora de los desfavorecidos, sino por una acusada nivelación hacia abajo.La distancia que separa a los alumnos de mayor y menor renta en la prueba de lectura se ha reducido en 18 puntos.

Pero lo que impulsa esa convergencia es el desplome de los estudiantes acomodados: mientras las clases altas han perdido 33 puntos en comprensión lectora —el equivalente a más de tres trimestres —, las clases bajas han descendido 15,1 puntos.

La paradoja del modelo español reside en que la equidad matemática no nace de la excelencia inclusiva , sino del desgaste generalizado del nivel.

Existe, además, un rasgo diferencial que sitúa a España fuera de la tendencia internacional.

En la inmensa mayoría de los 35 países de la OCDE analizados, la pérdida de rendimiento observada se ha concentrado casi en exclusiva en el alumnado más rico, mientras que las rentas bajas han logrado mantenerse y no caer apenas (−0,6 puntos en la media de la OCDE).

En España, el decil más pobre ha perdido 10,6 puntos.

Es decir: la catástrofe en PISA no ha perdonado a ningún estrato social. «El nivel ha caído en el alumnado de todos los niveles socioeconómicos y lo ha hecho el doble, prácticamente, en el nivel socioeconómico alto.

Eso hace que parezca que se aumenta la equidad.

Pero en realidad no es un buen indicador porque todo el mundo está peor», ilustra Lucía Cobreros, una de las autoras del informe de Esade.

Valencia y el País Vasco: las perdedoras de PISA El mapa autonómico reproduce este patrón.

En todas las comunidades autónomas analizadas pierden puntuación todos los niveles socioeconómicos.