Las escuelas postrevolucionarias, iluminadas y ventiladas

Con el regreso a clases retomamos el tema de las escuelas en la capital y con ello el singular caso del movimiento arquitectónico conocido como funcionalismo mexicano .

Una de las representaciones de esta corriente quedó plasmada en la construcción de las escuelas públicas a inicios de los años treinta.

Dicha labor forma parte de las acciones que siguieron a la Reforma Socialista que modificó el Artículo Tercero Constitucional, impulsada al inicio de la administración del presidente Lázaro Cárdenas , que definiría a la educación como socialista y crearía la enseñanza técnica acorde a los intereses del proyecto nacional del Estado.

Fue en 1932 que a través de la Secretaría de Educación Pública ( SEP ), el arquitecto Juan O´Gorman y el secretario de Educación, Narciso Bassols, se unieron y explicaron a las autoridades el serio problema que representaban el alfabetismo y el creciente aumento de la población escolar, así como la falta de edificios en los que se pudieran impartir clases al mayor número de estudiantes , por lo que solicitaron a las autoridades los medios para educar en el menor tiempo posible y en instalaciones adecuadas.

Dichas escuelas tenían que ser edificadas bajo estrictas reglas y características en beneficio de maestros y alumnos, que incluían colores igualmente específicos para todas las áreas.

Ante la apremiante situación, el entonces Departamento Central del Distrito Federal , operó con la SEP y aportó un millón de pesos para la construcción de nuevas escuelas y la reparación de otras tantas.

Vasconcelos modificó la enseñanza y con ello las escuelas La SEP realizó los planos y proyectos poniendo especial interés en los sitios donde eran más necesarias las escuelas ; considerando el número de habitantes y las zonas que resultarían mayormente favorecidas.

Para conocer más acerca de este proyecto contactamos a la maestra Suzette Álvarez.

De acuerdo con la también investigadora Suzette Álvarez, el antecedente del proyecto de las nuevas escuelas en nuestra ciudad se encuentra en la creación de la SEP en 1923, con el maestro José Vasconcelos , quien modifica la organización interna de la institución y los métodos de enseñanza.

Refiere la investigadora que se pretendía lograr que fuera el propio Estado el canal que destinaría los recursos necesarios para el financiamiento de las escuelas.

“La Secretaría de Educación Pública por medio del Estado destina ese dinero para que se contrate a gente especializada en las artes para darle un sentido a las escuelas, tanto de pertenencia como de funcionalidad.

Hay que recordar que por muchos años las escuelas eran espacios adaptados, como la gran mayoría que aún existen en el Centro Histórico ”, narra.