Año escolar 2025-2026: un balance oficial a medias que no suelta todas las cifras

La publicación de lo que el Ministerio de Educación denomina balance oficial, el despacho educativo presenta datos generales y reporta avances, pero expertos entrevistados por Tal Cual contrastan y cuestionan los datos oficiales con la realidad de la crisis del sector educativo venezolano Autora: Constanza Cegarra El pasado 11 de agosto, el Ministerio de Educación hizo público su balance del año escolar 2025 – 2026.

Cifras como la matrícula estudiantil registraron un incremento de 73.248 estudiantes entre julio de 2025 y julio de 2026, situándose en seis millones de estudiantes inscritos en el Sistema de Gestión Escolar.

Sin embargo, la meta planteada en enero del año pasado por el ministro de Educación, Héctor Rodríguez, de alcanzar los siete millones de estudiantes matriculados , aún está sin cumplirse.

Estos datos que denominaron «balance de gestión» también da cuenta de una disminución de 45,5% del déficit de docentes especialistas en las aulas, que pasó de 25.393 profesores, en julio de 2025, a una cifra de 13.834 profesores que aún se necesitan en las aulas, para julio de 2026. «Cuando se hacen publicaciones en redes sociales con números y porcentajes que solo te hablan de proporciones, sin conocer la base de datos completa, quedamos casi condenados a seguir calculando estimaciones estadísticas con limitaciones y preocupaciones.

Lo serio es que tengamos los informes de Memoria y Cuenta completos», afirma para Tal Cual Carlos Calatrava, coordinador académico de la Escuela de Educación de la UCAB, investigador y licenciado en Ciencias Pedagógicas de la misma institución.

La última memoria y cuenta del Ministerio de Educación corresponde al año escolar 2014-2015.

De allí, a que investigaciones independientes como la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida (Encovi), sirva como una lupa para entender y completar indicadores más específicos ante datos oficiales tan generales y escasos.

El abogado especialista en Derechos del Niño y coordinador general de Cecodap, Carlos Trapani, destaca algunos de los aparentes avances del reporte de gestión a través de un hilo en su cuenta de X, pero afirma que «una política educativa no se evalúa solamente por cuánto hace el Estado, sino por cuánto cambia la vida educativa de los niños».

Contextualizar las cifras En su presentación del informe 2025, el pasado 7 de mayo, Encovi sostiene que continúa el deterioro educativo.

Detrás de esa cifra oficial de seis millones de estudiantes matriculados, Encovi contrasta que 44% de ellos «asiste irregularmente a clases debido a diversas eventualidades».

Destacan: fallas del servicio de agua (26%), fallas del servicio eléctrico (21%) y falta de comida en el hogar (21%).