Gobierno venezolano analiza construir nuevos centros educativos ante el riesgo en 87 escuelas tras terremotos #15Sep

Las autoridades educativas venezolanas informaron que 87 escuelas del país presentan severos riesgos estructurales como consecuencia del doble terremoto registrado el pasado 24 de junio . Ante este escenario, el Gobierno evalúa la demolición controlada de los planteles irrecuperables y la posterior construcción de nuevos centros educativos .

Durante una entrevista concedida a la Venezolana de Televisión, el ministro de Educación, Héctor Rodríguez , precisó que un equipo de ingenieros evalúa actualmente la recuperación de 56 de los planteles afectados dentro de dicho grupo.

Rodríguez señaló que, en aquellos casos donde las fallas no permitan reparaciones seguras, se procederá a demoliciones planificadas para dar paso a nuevas edificaciones . Asimismo, explicó que el plan de infraestructura contemplará la reorganización poblacional : «No pasa solo por construir escuelas donde se cayeron, hay familias que se están mudando a nuevos urbanismos. Eso va a ameritar la ampliación de la oferta que tenemos», afirmó. Como medida preventiva, anunció la inclusión obligatoria de simulacros sísmicos en el programa pedagógico nacional.

De acuerdo con las cifras oficiales , más de 1.000 escuelas , de un total de 27.000 registradas a nivel nacional, sufrieron daños de diversa magnitud a causa de los sismos de junio, resultando 11 de ellas con colapso total .

Frente al inicio del nuevo año académico, la presidenta encargada, Delcy Rodríguez , confirmó que más de 86.000 niños y niñas debieron ser reubicados en planteles alternativos distribuidos entre Caracas y diversos estados del país para garantizar su incorporación a las aulas.

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Por su parte, la Federación Venezolana de Maestros (FVM) alertó la semana pasada sobre las precarias condiciones de la infraestructura escolar. Según la organización gremial, la mayoría de los centros educativos ya registraban severas fallas en los servicios básicos y en sus estructuras antes de los sismos, situaciones que se agravaron con los movimientos telúricos. Ante esto, el gremio docente exigió una evaluación técnica e integral e independiente en todos los planteles del territorio nacional.

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