Un nuevo informe alerta sobre “el deterioro del aprendizaje y la caída en el desempeño cognitivo” de los estudiantes

El Observatorio del Desarrollo Humano y la Vulnerabilidad del Instituto de Ciencias para la Familia y la Escuela de Educación de la Universidad Austral presentaron el informe: “Una generación en alerta: el deterioro del aprendizaje y del desempeño cognitivo en estudiantes argentinos”.

La solución educativa TICMAS comparte algunas de las cifras destacadas del informe.

Se trata de un documento que cruza informes nacionales e internacionales con investigación propia con ánimos de establecer puntos problemáticos que permitan apuntalar un diagnóstico sobre el presente educativo argentino.

“La investigación, realizada sobre 849 estudiantes de entre 8 y 15 años, encontró que entre 2013 y 2023 el desempeño en habilidades verbales cayó un 8,4%.

El estudio también reveló una brecha de 26,8 puntos de coeficiente intelectual total entre estudiantes de escuelas públicas y privadas evaluados en 2023.”, destacan desde Universidad Austral.

El informe fue elaborado por las doctoras Rocío González, Victoria Bein, Cecilia Adrogué, Florencia Daura, Gabriela Krumm y Vanessa Arán Filippetti.

Los resultados de PISA 2025 De acuerdo con los datos de PISA 2025, la Argentina se ubicó en el puesto 75 en Matemática, 62 en Lectura y 71 en Ciencias entre 91 países evaluados, y en el octavo lugar entre 13 países de la región.

En Matemática, el puntaje promedio bajó de 378 puntos en 2022 a 367 en 2025, el valor más bajo de la serie que comienza en 2006.

El 75,8% de los estudiantes quedó en el nivel 1 o menor, lo que significa que casi 8 de cada 10 estudiantes no alcanzan los niveles mínimos de desempeño.

A eso se suma que apenas el 0,4% llegó a los niveles 5 y 6, lo que según el informe “la ausencia casi total de desempeños de excelencia en el país”.

En Lectura, el promedio pasó de 399 a 389 puntos entre 2022 y 2025, y el 59,6% de los alumnos se ubicó en el nivel 1 o menor.

Una proporción que es mayor con respecto a la de Perú, Colombia, Brasil, México, Costa Rica, Uruguay y Chile.

En Ciencias, el puntaje bajó de 399 a 393, con un 59,3% de estudiantes en el nivel 1 o menor.

Brechas por nivel socioeconómico y tipo de escuela En PISA 2025, los estudiantes del cuartil socioeconómico más alto obtuvieron entre 76 y 82 puntos más que los del cuartil más bajo en las tres áreas.