Los profesores y maestros madrileños se preparan para la huelga indefinida del sector educativo: así afectarán las protestas al funcionamiento de colegios e institutos

Tras años de movilizaciones, el colectivo docente ratificó el pasado mes de junio, en una Asamblea Unitaria, la convocatoria de una huelga indefinida desde el 14 de octubre.

Los sindicatos reclaman medidas que permitan mejorar las condiciones laborales del profesorado y abordar los problemas de la enseñanza pública madrileña.

El comité de huelga está integrado por una docena de sindicatos y organizaciones vinculadas con la educación en la Comunidad de Madrid.

Sus integrantes sostienen que la convocatoria supone un paso frente a “la privatización de la educación pública , el deterioro progresivo de las condiciones laborales de sus trabajadores y trabajadoras y de la calidad de la enseñanza en la región”.

“La huelga cuenta con el respaldo y la fuerza de la unidad del profesorado .

Si la Consejería no muestra una disposición real a negociar y a dar un giro estructural a las condiciones de la educación pública madrileña, esta se mantendrá y se sostendrá indefinidamente el tiempo que sea necesario hasta que se escuchen nuestras justas demandas ”, advirtieron.

Qué exige el comité de huelga El comité ha agrupado sus demandas en seis bloques de medidas urgentes : Horario lectivo y plantillas: 17 períodos lectivos en Secundaria y Formación Profesional (FP), y 22 en Primaria, con el cómputo de las horas de jefatura y tutoría.

También solicita un plan de choque para reducir la interinidad por debajo del 8%.

Bajada de ratios: un máximo de 13 alumnos en Infantil, 15 en Primaria, 20 en Secundaria y 15 en FP.

El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo deberá computar por dos, junto con una dotación mínima de un orientador por cada 250 estudiantes.

Mejora salarial y retributiva: un incremento autonómico de 600 euros mensuales en el Complemento Específico General Docente para compensar la pérdida de poder adquisitivo y equiparar los cuerpos de FP, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje.

Lucha contra la segregación: recuperación de las Aulas de Enlace, refuerzo para los centros vulnerables y revisión del actual modelo de bilingüismo.

Reducción de la burocracia: incorporación de al menos un auxiliar administrativo a tiempo completo por centro y recuperación del profesorado especialista en FP.

Infraestructuras dignas: un plan integral de climatización, el fin de la construcción por fases y la retirada efectiva del amianto.