Chance oder Risiko?: Diese Fehler machen Schülerinnen und Schüler beim Lernen mit KI

KI kann Schülerinnen und Schüler beim Lernen unterstützen – oder ihnen ganz schön in die Quere kommen.

Wie zuverlässig die Ergebnisse sind, hängt davon ab, wie KI zum Lernen genutzt wird.

Welche Fehler beim Lernen mit KI vorkommen – und wie man sie vermeidet.

Künstliche Intelligenz kann Schülerinnen und Schüler beim Lernen unterstützen – oder ihnen genau das abnehmen, was sie eigentlich üben sollen.

Ob sie zur Chance oder zum Problem wird, hängt deshalb stark von der Nutzung ab.

Antworten nur kopieren bringt kaum Lernfortschritt.

Stattdessen sollte KI als Dialogpartner verstanden werden.

Welche Fehler passieren bei der KI-Nutzung am häufigsten? Bessere Ergebnisse durch KI? KI ist längst im Schulalltag angekommen: Mehr als 90 Prozent der Jugendlichen nutzen laut einer Studie der Vodafone Stiftung KI-Systeme.

Viele glauben, dass sich ihre schulischen Leistungen dadurch verbessern.

Das ist durchaus möglich, denn sinnvoll eingesetzt kann man mit KI viel Zeit sparen und Ergebnisse optimieren.

Ein schwieriges Thema verstehen, Ideen für ein Referat sammeln oder die Gliederung einer Hausarbeit prüfen: Bei solchen Aufgaben kann KI durchaus nützlich sein.

Sie eignet sich zum Brainstormen, Strukturieren, Ergänzen und Gegenprüfen.

Wenn Schülerinnen und Schüler Rückfragen stellen, eigene Gedanken einbringen und Antworten als Ausgangspunkt zum Weiterdenken nutzen, holen sie das Beste aus der KI heraus.

Copy and Paste – fertig? Viele Schülerinnen und Schüler machen jedoch den Fehler, das erstbeste Ergebnis der KI zu übernehmen, ohne es gegenzuprüfen oder weiterzuentwickeln.