Los informáticos gallegos piden enseñar a los niños el uso de pantallas en la educación

«Negar la tecnología en las aulas no cambia la realidad, solo significa cerrar los ojos ante ella« , ese es el sentir del Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia (CPEIG), que ha comunicado este miércoles a través de una nota de prensa que la educación no puede dar la espalda al uso de las pantallas.

Su presidente, Fernando Suárez, ha señalado el mero planteamiento de »tecnología sí o tecnología no« como un error, al afirmar que los más jóvenes ya viven rodeados de algoritmos, pantallas, redes sociales e inteligencia artificial.

Para afrontar el problema, Fernando Suárez propone que los centros educativos desempeñen su rol más importante: «ayudar a comprender el mundo en el que vivimos» .

Esta meta, aclaran desde el organismo profesional, no pasa por medidas drásticas como llenar los colegios de pantallas, sino dar a la informática el papel central que juega en la sociedad.

Una competencia básica »al nivel de leer o escribir« y un reto formativo para el que consideran fundamental instruir y acompañar al cuerpo docente.Se destaca como fundamental que los alumnos aprendan qué es un algoritmo, cómo se entrenan los sistemas de inteligencia artificial, qué sesgos pueden incorporar, qué datos utilizan, cómo proteger nuestra privacidad o por qué no conviene delegar nuestro juicio en una respuesta automática.

Todo ello a través de competencias como la programación, la robótica o ciberseguridad.Los peligros de la IA«No es un amigo, ni un orientador ni un psicólogo», resume Suárez.

Con todo, en un estudio de Pew Research Center, realizado entre adolescentes de 13 a 17 anos en Estados Unidos, un 16 % de los jóvenes admitió haber usado un chatbot para mantener conversaciones informales y un 12 % para obtener apoyo emocional o consejo .

El presidente del CPEIG advirtió de que está en juego «mucho más que la competitividad de las empresas o la capacidad de desarrollar tecnología propia», al recalcar que lo que realmente se dirime es el presente de una generación que ya convive a diario con sistemas capaces de condicionar sus decisiones, sus relaciones y su propia percepción del mundo.Para el CPEIG, el principal riesgo radica en que la inteligencia artificial añade una capa inédita frente a las redes sociales tradicionales: una interacción individualizada, permanentemente accesible y con una apariencia de empatía que puede inducir a error.