SEP: pantallas son la causa del retroceso en comprensión lectora

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado , vinculó el retroceso en comprensión lectora en el país, arrojado en la prueba PISA , con el uso excesivo de pantallas y plataformas sociales .

En un video difundido en X, el titular de la SEP afirmó que los resultados de la prueba PISA 2025 confirman una preocupación mundial por el impacto del uso excesivo de pantallas , dispositivos digitales y plataformas sociales en los estudiantes .

“Hay un fuerte retroceso en la comprensión lectora de estudiantes de todos los países de la OCDE .

A México se le ha considerado resiliente frente a una importante caída global de la gran mayoría de los países”, manifestó el secretario.

“Sin embargo, no estamos a salvo de esa tendencia”, reconoció Delgado, quien sostuvo que deben continuar las acciones para impulsar la lectura y el gusto por ella dentro y fuera de las aulas, como parte de los esfuerzos para fortalecer la formación de niñas, niños y adolescentes.

El funcionario señaló que los jóvenes nacidos en 2009 crecieron en un periodo en el que el acceso a los dispositivos electrónicos es casi generalizado, principalmente en el caso de los teléfonos inteligentes, y describió sus hábitos de interacción con textos digitales .

“Se han acostumbrado a interactuar con textos digitales cortos, llenos de imágenes, poco exigentes, que cambian frecuentemente de un tema a otro y que no requieren mucha concentración”, expresó al abordar las prácticas de lectura de esa generación.

Delgado informó que se consultó a más de medio millón de maestras y maestros de educación básica, y que más de 81% respaldó que el gobierno federal emita lineamientos nacionales para regular los dispositivos electrónicos en las escuelas.

En tanto, ayer la presidenta Claudia Sheinbaum tocó el tema de PISA durante su gira por Chiapas y Oaxaca, donde cuestionó que PISA sea el único parámetro para evaluar la calidad educativa en México .

Durante su visita a Chiapas, la Mandataria señaló que una evaluación estandarizada no contempla las distintas condiciones sociales y culturales del país.

Sostuvo que esas diferencias deben considerarse al evaluar la educación en los estados de la República.

“Es una prueba que se hace igual para todos los países, no puede evaluar igual la educación en Chiapas que Nuevo León”, expresó la Presidenta, al referirse a las diferencias en la composición de su población y a la presencia de c omunidades indígenas .

Claudia Sheinbaum aclaró que sus cuestionamientos a PISA no significan desconocer las áreas de mejora del país.

“Ahora, que hay que avanzar en matemáticas, pues hay que avanzar en matemáticas ”, afirmó al reconocer la necesidad de fortalecer ese aprendizaje .