Como resolver o caos da falta de vagas nas escolas públicas?

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Este é mais um You Vence ou É. Lembro que também nos pode acompanhar com imagem através das nossas redes sociais ou pelo site do Observador. E Carla, esta terça-feira estão conosco a Helena Matos e o Miguel Santos Carrapatoso. Com dois temas em cima da mesa, saúde e educação, e no arranque do ano letivo, Miguel, é um problema novo, agora não estamos a falar da falta de professores, mas sim da falta de vagas na escola pública.

É sempre errado corrigir os entrevistadores, mas o problema de colocação de professores continua.

Continua, mas não é disso que se está a falar desta vez. Criamos um problema novo.

Desta vez não estamos a falar. Sim, é verdade. Um bocadinho mais a sério. Não é um problema novo, e nisso o ministro tem razão. Há fenômenos que são muito difíceis de controlar. A sobrelotação das escolas é um problema crónico. A pressão demográfica que se faz sentir em alguns concelhos, sobretudo nas áreas metropolitanas de Lisboa e do Porto, é um desafio, evidentemente. E segundo o ministro, há situações que são quase impossíveis de precaver. A ideia de que numa semana, nesta última semana, se inscreveram, se tentaram matricular 100 novos alunos, é evidente que isso cria um desafio que dificilmente qualquer política pública pode precaver. Outra coisa muito diferente é quando falamos de só no Conselho de Lisboa, 600 alunos por colocar, só no Conselho de Lisboa, segundo números que foram sendo avançados pela comunicação social. E aí já podemos falar de falta de preparação e falta de planeamento. Fernando Alexandre diz que é um problema que se repete todos os anos, admitindo que isso é verdade. E é, porque há relatos de outros anos letivos em que isso aconteceu. Mas o papel de um ministro da Educação ou de qualquer outro ministro é impedir ou tentar, pelo menos, que problemas estruturais não se agravem e não se repitam. Portanto, quando Fernando Alexandre vem dizer que: "Ok, isto são problemas que acontecem todos os anos, vamos resolver." O problema está na origem. Se acontecem todos os anos, deveria ser mais fácil construir um planeamento que minorasse, pelo menos, o problema, e não é isso que estamos a assistir. Tanto não é isso que, aparentemente, foi possível fazer uma reunião noite dentro que resolveu grande parte dos problemas.

Os de Lisboa. Portanto, se era possível fazer esta reunião de sete horas, acho que foi o tempo que durou o encontro ontem, segunda-feira, também era possível fazer esta reunião mais cedo, de forma preparada, com tempo para que não-

O que também é um problema. Podemos e devemos refletir sobre a solução encontrada, se é melhor ou não. Foi a possível. Já deveria também ter sido encontrado um modelo que não passasse pelo desdobramento de turmas e pela sobrelotação das escolas. Mas isso é toda uma outra discussão mais estrutural. Agora, se o problema se repete todos os anos, Fernando Alexandre sabe que há este tipo de problemas, tal como sabia e aparentemente ainda não conseguiu lidar com os alunos sem professores nas escolas.