"Voici ce que vos enfants devraient étudier à l'ère de l’IA" : les conseils de Daniel Susskind, économiste à Oxford

C’est la question que tous les parents se posent : que doivent apprendre leurs enfants alors que l’intelligence artificielle bouleverse déjà le monde du travail , et la société dans son ensemble ? Lui-même père de trois enfants, Daniel Susskind tente d’y répondre dans What should my children do ? (Allen Lane).

Professeur au Gresham College de Londres et chercheur au Institute for Ethic in AI de l’université d’Oxford, l'économiste signe un livre, salué par le Financial Times ou le Guardian , qui ne minimise pas les risques de l'IA, mais montre que les potentiels sont importants.

Il met par ailleurs en garde sur les risques de penser qu'un secteur précis pourra échapper à l'automatisation, rappelant que le codage avait été mis en avant dans les écoles anglaises en 2014, avant que ChatGPT ne fasse tout voler en éclat moins de dix ans plus tard.

Pour L'Express, Daniel Susskind livre des conseils souvent contre-intuitifs aux parents.

S'il critique l'interdiction par le maire de New York Zohran Mamdani de l'usage de l'IA dans les classes jusqu'au lycée, il souligne l'importance clé des compétences de base - lecture, écriture, calcul -, tout en prédisant que les études dans des filières traditionnelles continueront à être utiles.

L'économiste rappelle aussi que mathématiciens et spécialistes de l'éducation s'étaient posé des questions similaires avec... la calculatrice.

Entretien.

L'Express : Quand on parle d’IA et de l’avenir du travail, on est généralement obsédé par la question de savoir quels secteurs et compétences vont prospérer et lesquels vont être remplacés par les machines.

Or, pour vous, il est naïf de faire des tels paris sur l’avenir.

Pourquoi ? Daniel Susskind : Il y a cette idée que si nous réfléchissons suffisamment profondément à l’avenir, nous serions capables de prédire quels emplois devront être exercés.

Et donc de déterminer précisément quelles compétences pointues seront les plus précieuses.

Mais nous en sommes tout simplement incapables ! En 2014, le Premier ministre britannique David Cameron avait décidé que l’Angleterre serait la première nation à rendre obligatoire l’apprentissage du codage pour tous les élèves du primaire et du secondaire.

Michael Gove, alors ministre de l’Education, assurait que ce sont les compétences techniques dont la prochaine génération aurait besoin pour réussir au XXIe siècle.

L’initiative a été saluée pour son audace et sa créativité.