Aprendizagem avança na rede pública, mas perde força no ensino médio

A qualidade da aprendizagem dos alunos da rede pública brasileira melhorou nas últimas duas décadas, mas os ganhos se tornam progressivamente menores à medida que os estudantes avançam na educação básica.

A conclusão é de um levantamento divulgado nesta quinta-feira (20/8) pelo Todos Pela Educação, que comparou os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) entre 2005 e 2025.

O estudo avaliou a proporção de estudantes nos níveis adequado e abaixo do básico em Língua Portuguesa e Matemática no 5º e no 9º ano do ensino fundamental e na 3ª série do ensino médio.

O Saeb é uma avaliação aplicada a estudantes do 2º, 5º e 9º anos do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio, com provas de Língua Portuguesa e Matemática.

Os dados mais favoráveis aparecem nos anos iniciais do ensino fundamental.

No 5º ano, a parcela de alunos com desempenho adequado em Língua Portuguesa quase triplicou em 20 anos, enquanto em Matemática o crescimento foi superior a três vezes.

Em 2025, 60,7% dos estudantes atingiram o nível adequado em Português e 50,6% em Matemática.

"Esses dados refletem uma mensagem positiva para a educação básica brasileira, que é o avanço nas últimas duas décadas de indicadores importantes de aprendizagem dos estudantes na rede pública, em especial aqueles estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental", reforçou Gabriel Corrêa, diretor de Políticas Públicas do Todos Pela Educação.

Leia também: Brasileiros voltam a estudar e mudam o rumo da carreira A evolução, contudo, diminui nas etapas seguintes.

No 9º ano, 38,3% dos estudantes apresentaram aprendizagem adequada em Língua Portuguesa em 2025, enquanto 18,8% alcançaram esse nível em Matemática.

Na faixa de desempenho abaixo do básico, estavam 15,7% dos alunos em Português e 29,3% em Matemática.

O quadro se torna mais crítico na conclusão da educação básica.

Em 2025, 58,6% dos estudantes da rede pública que estavam no ensino médio apresentavam desempenho abaixo do básico em Matemática.

Em Língua Portuguesa, a proporção era de 31,2%.