O que uma redação nota mil no Enem pode ensinar sobre o uso de repertórios e a construção de argumentos?

Uma redação de nota máxima no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é rara e vale ouro, e vai além do domínio da norma-padrão.

Para alcançar um bom desempenho no Enem, o candidato precisa construir uma argumentação consistente, relacionar diferentes ideias e utilizar repertórios que contribuam efetivamente para a discussão proposta.

Esses aspectos aparecem na redação de Bruna Gabriella Tavares, de 18 anos, de Maceió (AL), analisada pela equipe de redação do Poliedro Educação na Cartilha Redação a Mil 8.0.

Bruna foi uma das candidatas a tirar nota mil na redação no Enem 2025.

Na edição passada foram dez redações nota mil.

No texto sobre o envelhecimento da população brasileira, a estudante utiliza o filme O Senhor Estagiário para introduzir a discussão sobre os desafios enfrentados pelos idosos e, ao longo da redação, recorre ao Estatuto do Idoso e à obra A Velhice, de Simone de Beauvoir.

Segundo a análise do Poliedro, o destaque está na forma como essas referências são conectadas aos argumentos.

Em vez de apenas citar obras e autores, Bruna explica como cada repertório se relaciona ao problema discutido e o utiliza para desenvolver seu raciocínio.

“Um repertório não precisa ser complexo para contribuir com a redação.

O mais importante é que o estudante consiga estabelecer uma relação clara entre a referência escolhida e o argumento que pretende desenvolver.

Quando o repertório ajuda a explicar, aprofundar ou sustentar uma ideia, ele deixa de ser apenas uma citação e passa a cumprir uma função na construção do texto”, explica Fabiula Neubern, coordenadora de redação do Poliedro Educação.

A organização dos argumentos também é apontada como um dos pontos fortes do texto.

A candidata apresenta, na introdução, dois aspectos relacionados ao tema, a insuficiência de políticas assistenciais e o etarismo, desenvolvendo cada um deles em um parágrafo.

Na conclusão, as propostas de intervenção retomam os problemas discutidos, mantendo a coerência do projeto de texto.