Una experta alerta: "La IA atrofia la memoria y la riqueza del lenguaje"

Esta semana, los devastadores resultados para España del último informe PISA han vuelto a poner de manifiesto que algo está cambiando en nuestro sistema educativo y que, al menos a la luz de estos datos, no parece hacerlo en la buena dirección.

Entre los factores que pueden estar detrás de este deterioro se encuentra la irrupción de la inteligencia artificial y su impacto en el día a día de la formación.

Una tecnología que ha puesto patas arriba no solo la manera en que los alumnos estudian, sino también el sistema de valores y la forma de relacionarse.

Mercè Conangla, psicóloga referente en educación emocional, ha coescrito junto a Jaume Soler «La conciencia artificial» (Diana), un libro en el que, entre otros asuntos, reivindican la necesidad de reforzar todo aquello que la tecnología no puede sustituir: la lectura, la escritura, el cultivo de las artes, la creatividad, la buena literatura, la danza, el deporte, el arte de preguntar y el contacto con la naturaleza. « Todas estas actividades actúan como un necesario contrapeso frente al uso de la IA y pueden ayudar a proteger a las nuevas generaciones frente al pensamiento único, la dependencia y la adicción tecnológica», afirma.

Por larazon.es En relación con la debacle de España en el último Informe PISA, ¿cómo está modificando la irrupción de la IA nuestra forma de estudiar, comprender y analizar la realidad? Los últimos resultados de PISA son preocupantes pero sería demasiado simplista atribuirse solo al auge de la IA.

Como toda tecnología la IA puede utilizarse bien o mal.

Acompaña cuando amplía la conciencia y sustituye cuando ocupa el lugar del discernimiento, del vínculo o del sentido.

Puede mejorar el aprendizaje cuando ayuda a comprender, investigar o personalizar la enseñanza, pero puede perjudicarla cuando sustituye el esfuerzo intelectual, la lectura, la escritura, la relación en presencia y la resolución autónoma de problemas.

PISA muestra una correlación entre su uso intensivo y el menor rendimiento… Esto no demuestra por sí solo una causalidad.

El retroceso también puede tener que ver con: la carencia de recursos y personal de apoyo, la inestabilidad en los planes educativos, la continuidad y motivación del profesorado, la dificultad para atender la diversidad.

A destacar como importante la pérdida de hábitos y de entusiasmo para leer y escribir.

Sabemos que cuando se empobrece el lenguaje lo hace la comprensión y la capacidad de pensar y discernir. ¿Cómo regular el uso de la IA en el sistema educativo? ¿Prohibirlo es una opción? Añadamos factores familiares (acompañamiento, expectativas y hábitos de uso de IA en casa), y sociales, como la inmediatez, la sobreestimulación y la cultura de la facilidad y del resultado.