“Ensino médio integral alavanca Ideb em escolas vulneráveis”

Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 mostram que o ensino médio integral impulsiona significativamente o desempenho escolar, em especial entre os estudantes de menor nível socioeconômico.

Uma análise inédita revela que, das 100 escolas com melhor performance e baixo indicador socioeconômico, 77 operam em formato 100% integral, evidenciando a eficácia do modelo.

O ensino médio integral demonstra ser superior em todos os níveis socioeconômicos, beneficiando principalmente os alunos mais vulneráveis.

Estudantes em escolas integrais apresentam ganhos expressivos no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) em matemática e língua portuguesa.

A política de tempo integral promove equidade, reduzindo disparidades educacionais e raciais, conforme análises do Instituto Sonho Grande e Instituto Natura.

A análise, que cruza o desempenho escolar do Ideb 2025 e o Indicador de Nível Socioeconômico (Inse) dos estudantes brasileiros, foi realizada pelo Instituto Sonho Grande e pelo Instituto Natura.

O estudo aponta que a escola de ensino médio em tempo integral possui performance superior em todos os níveis socioeconômicos.

O levantamento detalhado revela que o maior ganho do tempo integral atinge principalmente os estudantes mais vulneráveis.

As 1.166 escolas 100% integrais com menor nível socioeconômico (níveis II e III) apresentam uma vantagem de 0,6 ponto no Ideb em relação às 1.713 escolas parciais do mesmo nível – um desempenho 15% maior.

Comparando o ganho no Ideb com a jornada ampliada entre as escolas classificadas em diferentes níveis, nas unidades mais vulneráveis o impacto é quase 70% superior ao registrado nas unidades de contextos menos vulneráveis.

O Instituto Natura Brasil conclui que a política do ensino integral oferece mais oportunidades de aprendizagem a quem mais precisa, conforme constatado por Maria Slemenson, superintendente de Políticas Educacionais da instituição.

“Por muito tempo, tratamos a qualidade educacional como consequência da riqueza do território.

O que o ensino médio integral vem provando, edição após edição do Ideb, é que onde a política é priorizada e bem implementada, o resultado de aprendizagem se descola da renda da família e da capacidade fiscal do estado.” Por isso, o Instituto Natura entende que o programa Escola em Tempo Integral do Ministério da Educação (MEC) é a política pública mais efetiva, atualmente, “para reduzir, de forma estrutural, a desigualdade educacional herdada pelo Brasil.” Ganhos expressivos no Saeb 2025 Os impactos das escolas de ensino médio 100% em tempo integral também se manifestaram nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025, que mede a qualidade do ensino nas escolas de todo o território nacional a cada dois anos.