Cecodap y Redhnna exigen garantizar un retorno escolar seguro: Faltan condiciones

En rueda de prensa La Red de Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes (Redhnna) y Cecodap presentaron el Informe situacional sobre afectaciones al derecho a la educación tras el doblete sísmico del 24 de junio de 2026.

La vocería tiene una premisa clara: no se oponen al regreso a las aulas pero exigen que se de con condiciones que no pongan en riesgo la vida de la comunidad educativa Autora: Constanza Cegarra «No es cualquier regreso a clases, además en un país donde sabemos que el sistema educativo viene con una crisis sostenida y agravada en distintas dimensiones», afirmó Carla Serrano, investigadora y secretaria adjunta de la Red por los Derechos Humanos de los Niños Niñas y Adolescentes (Redhnna) durante la presentación del informe situacional sobre afectaciones al derecho a la educación tras el doblete sísmico de junio de 2026 .

La organización Centros Comunitarios de Aprendizaje (Cecodap) y la Red por los Derechos Humanos de Niños, Niñas y Adolescentes (Redhnna) ofrecieron una rueda de prensa este martes 25 sobre el inicio del nuevo año escolar 2026-2027 tras la catástrofe natural en la que 6.509 personas perdieron la vida, según cifras oficiales.

Informe situacional sobre afectaciones al derecho a la educación tras el doblete sísmico del 24 de junio de 2026 Los voceros destacaron que el anuncio de regresar a las aulas el 14 de septiembre se hizo apenas 81 días después del doblete sísimico.

En este sentido, advirtieron que la premura del anuncio y el vacío de información pública por parte de las autoridades no permiten ver con claridad el reinicio de las actividades escolares en un entorno propicio y seguro. «Que interesante hubiese sido que las autoridades ministeriales nos hubiesen dicho que las clases iniciarían previo a una reparación y certificación de habitabilidad.

Eso nos hubiese dado la seguridad de que están resguardando la vida del personal y los estudiantes», enfatizó Noelbis Aguilar, directora nacional del Programa Escuelas de Fe y Alegría Venezuela.

Hallazgos principales A través de 99 reportes ciudadanos de docentes, personal administrativo y obrero de 26 planteles educativos repartidos entre el Distrito Capital, La Guaira y Miranda, el 27,3% de los encuestados reporta daños graves (grietas profundas en columnas, caída de techos o colapsos) y el 33,3% señala áreas totalmente clausuradas.

Asimismo, el informe alerta sobre las fallas de servicios en las escuelas: el 56,6% reporta ausencia o fallas graves en Internet y telefonía, comprometiendo la comunicación y posibles modalidades a distancia.

Además, persisten severas deficiencias en agua potable, gas de cocina y transporte.