Expertos advierten sobre la opacidad educativa en Venezuela al no participar en la prueba PISA

La publicación de la novena edición del Informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) reveló un retroceso global en el rendimiento académico de los jóvenes de 15 años, intensificado tras la pandemia y agudizado por factores de distracción tecnológica.

El estudio de la OCDE evaluó a más de 760.000 estudiantes en 91 países durante el ciclo 2025, enfocándose en la competencia científica.

En el ámbito regional, América Latina promedia un rezago escolar de cinco años en matemáticas y cuatro años en lectura y ciencias en comparación con la media internacional.

Le puede interesar: Pdvsa firma en Texas memorando de entendimiento con Continental Resources Especialistas del sector educativo en Venezuela analizaron el impacto de este balance y señalaron que el país carece de métricas oficiales comparativas debido a la decisión gubernamental de no participar en las evaluaciones de la OCDE desde principios de la década de 2000, con la única excepción del monitoreo aplicado en el estado Miranda en 2010.

Tulio Ramírez, director del Doctorado en Educación de la UCAB, y Mariano Herrera, director del CICEI de la UNIMET, instaron a abordar el deterioro de la formación docente y la pérdida del atractivo profesional de la carrera magisterial como pasos urgentes para frenar la brecha del aprendizaje nacional.

1.

Principales diagnósticos sobre el Informe PISA 2025 y América Latina Los aspectos clave expuestos por los académicos durante la entrevista en Unión Radio abarcan las siguientes observaciones: Brecha de rezago regional: Cada 20 puntos por debajo del promedio estandarizado equivale a un año de atraso; la región promedia un déficit de 93 puntos en matemáticas (casi 5 años de rezago).

Ausencia de datos locales: El Ministerio de Educación no autoriza la aplicación formal de la prueba PISA en el país, lo que genera opacidad en las estadísticas de rendimiento respecto al estándar mundial.

Factor docente determinante: El consenso científico reitera que el desempeño del profesor en el aula es el factor de mayor incidencia en el aprendizaje y la equidad educativa.

Crisis magisterial: Desinterés de jóvenes talentos por cursar la carrera universitaria de Educación debido a la precarización salarial y de condiciones laborales.

2.

Indicadores de la evaluación PISA y situación de la región El desglose de los resultados del estudio y las métricas educativas se resumen en la siguiente tabla: Parámetro Evaluado Métrica / Balance PISA 2025 Situación de América Latina / Venezuela Muestra Evaluada +760.000 estudiantes / 91 países.

Inexistencia de datos oficiales actualizados para Venezuela.

Rezago en Matemáticas Puntuación estandarizada por la OCDE.