Mais jovens concluem a escola pública, mas ensino segue ruim

Sete em cada 10 jovens concluíram o ensino médio até os 19 anos em 2025, ante 4 em cada 10 em 2005.

O avanço na conclusão, porém, não foi acompanhado na mesma proporção pela aprendizagem.

Em matemática, só 8,5% dos estudantes da rede pública que estavam no fim da etapa alcançaram o nível considerado adequado, mostra estudo do Todos Pela Educação divulgado nesta 5ª feira (20.ago.2026), com base nos resultados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

Em 2005, 5,2% dos estudantes do ensino médio tinham aprendizagem adequada em matemática.

O percentual chegou a 8,5% em 2025.

Na outra ponta, 58,6% estavam abaixo do nível básico –ou quase 6 em cada 10 alunos.

Em língua portuguesa, 35,2% atingiram o nível adequado e 31,2% ficaram abaixo do mínimo esperado.

“Os dados mostram que duas verdades existem ao mesmo tempo: o Brasil avançou e esses avanços devem ser reconhecidos, mas ainda estamos muito longe de onde precisamos chegar”, afirma Gabriel Corrêa, diretor de Políticas Públicas do Todos Pela Educação.

O estudo mostra que o problema se intensifica ao longo da trajetória escolar.

No 5º ano, 50,6% dos alunos da rede pública tiveram aprendizagem adequada em matemática em 2025.

No 9º ano, o índice caiu para 18,8% e, no ensino médio, chegou a 8,5%.

ESTADOS Apesar da insuficiência qualitativa, houve avanços no último biênio.

Em matemática, todos os Estados registraram avanço no percentual de alunos com aprendizagem adequada de 2023 a 2025.

Os maiores avanços foram registrados no Piauí, no Paraná e no Rio Grande do Sul.